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回首自己的辦學歷史，陳明宇認為辦學最重要的不是資金投入方向問題，而是如何培養(yǎng)優(yōu)秀教師，由優(yōu)秀老師培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，繼而創(chuàng)造良好聲譽的問題。對此，陳明宇結(jié)合自己豐富的教學管理經(jīng)驗，首先理清學生、老師、學校三者的關系：教師是學校的核心，學校創(chuàng)造條件培養(yǎng)出優(yōu)秀老師，優(yōu)秀的教師培養(yǎng)出優(yōu)秀學生，優(yōu)秀學生成就優(yōu)秀學校。基于此，陳明宇提出了“以優(yōu)厚的待遇吸引人，以深厚的感情凝聚人，以事業(yè)的發(fā)展留住人”的用人理念，特別重視教師的培養(yǎng)，2007年至2014年已經(jīng)選派近50名教師遠赴德國、美國、日本等國家的著名企業(yè)培訓中心和高校進修培訓，開闊眼界，學習經(jīng)驗。對教師在職提升學歷層次的不僅待遇增加，還報銷所有學費。學院還建立了“紫瑯精英人才庫”，開展了“院內(nèi)副教授”的評選，享受國家規(guī)定的“副教授”同等待遇，極大地調(diào)動了老師的積極性，使得老師們以校為家，以生為子，以業(yè)為榮。孜孜鉆研、身兼理論傳承和實踐運用兩大重任的教師隊伍迅速發(fā)展壯大。

    在狠抓師資培養(yǎng)的同時，培養(yǎng)出好學上進的學生更是學校發(fā)展的基礎。民辦高校學生是在高考中最后一批次錄取的，學生的基礎薄弱，甚至不少學生學習目的不明確，學習習慣極差。如何調(diào)動這批孩子們的學習積極性？

    首先，學校設立獎學制度，每年花費高支出獎勵學生學業(yè)。陳董親自幫扶學校困難學生，倡導學院領導和教師開展對后進生幫扶活動，并資助和減免家庭困難學生的學費，同時設立了200萬創(chuàng)業(yè)基金，并在學校內(nèi)免費提供辦公場所，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。同時與多家企業(yè)建立了良好的校企聯(lián)盟關系，堅持實踐與教學相結(jié)合，強化應用技能，讓學生感受到，自己在學習著未來工作崗位中實用的技術能力，貧苦現(xiàn)狀將從職業(yè)技術教育這條道路上改善。學生從物質(zhì)和精神兩方面受到激勵，在學以致用中成長。